挑战杯申请书（共18篇）

　　“挑战杯”创业计划大赛创意征集简介

　　挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

　　为加强我院大学生课外科技创新意识与创新能力，营造良好校园学术文化氛围，培养创新型人才，学院举办湖南工学院“挑战杯”创业计划大赛，同时该项赛事也为湖南省第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和湖南省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，衡阳市科技创新大赛以及湖南机械创新大赛等赛事的校内预选赛。为响应学院号召，加强系部学生的课外科技创新意识和创造能力，营造良好文化氛围，培养创新型人才，在老师的肯定和支持下，我系我部门特将于2011年12至2012年5月组织“挑战杯”创业计划大赛的进行。

　　此次“挑战杯”分为两个阶段,第一个阶段是各班和各部门的创意征集,创意主要是创业计划方向,要可行性较高,每班创意不少于两个,各部门不少于一个;第二个阶段是将创意完善成策划书,再上交作品申报书和作品登记表。

　　申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。参赛作品必须是近一年内完成的学生创业计划，参赛个人和团体不超过6个人。参赛形式多种多样，学生可根据自身情况及兴趣爱好可以以班级、跨班多人组合、社团协会以及以团学会部门形式为单位自由组织参赛。

　　组织举办部门:信息部

　　2011年12月19号

　　院调研部的邮箱一共有46个的申请报告，除了你提出的大学生河南古都文化旅游的外，剩下45个进行了简单的分类。

　　关于大学生为主题的有：《大学生突击考试现象调查及对策》、《关于现代大学生的心理自我认知等方面的社会调查》、《本科毕业生流向的调查报告》、《部分大学生心理问题调查》、《对高校用电浪费的深思》、《大学生毕业后从事非本专业工作情况调查研究》、《协议基础上高校间资源共享平台建立的研究分析》、《关于中外合作办学发展现状的调查和研究》、《关于大学生暑期兼职情况的调查以及对新兴劳动力资源优化配置的相关建设》、《大学生毕业后，就业与专业关联度及发展状况》、《河南农村地区高校复读热现象的调查分析》

　　关于发展特色产品的主题有：《油茶发展前景的研究》、《信阳茶叶发展和茶文化内涵的调查说明》、《关于河南民间艺术品创意产业的几点思考——以浚县泥咕咕为例》、关于金融经济类的主题有：《温州试点民间资本进入金融业在河南的可行度》、《农村市场金融业的改革与发展》、《大海中的全球经济》、《证券交易情况跟踪预测》、《关于地方金融改革——小型贷款担保公司发展》、《担保公司投资人的风险意识调查及其对策研究》、《关于农村金融融资，信用改革与发展的调研报告》

　　关于社会、民生、城市建设的主题有：《校车安全问题隐患在何处》、《校车改革在农村地区的实施情况的调查报告》、《幼儿园变革的看法调研》、《郑州医院消费结构及相关内容调查研究》、《农村土地流转的调查》、《幼儿园教师来源及其薪酬水平调查》、《从弹性退休制度看我国养老制度》、《促进农民增产增收和保障粮食稳定供应的建议》、《农村教师的幸福度》、《社区物业管理体制和模式的典型调查》、《新生代农民工社会问题的社会调查》、《对社会公共资源整合利用的调查研究——以河南省四大城市社区居民等对公共自行车租赁的意向调研》、《提高城市绿色生活质量——基于郑州市市容卫生的调查研究报告》、《如何做好文明地铁乘客》、《关于蔬菜流通现状的调查报告》、《农村养老问题研究及解决方案》、《贫困地区留守儿童教育问题的研究》《中华民族品牌的路在何方（以国产手机为例）》

　　关于《支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》的延伸出来的主题有：《新农村建设之合村并点对河南“三化”协调发展之路的探究和思考》、《农业大省向农业强省的飞跃——三化引领下的特色农业在河南的发展状况的调查及发展策略的探究》、关于家庭理财问题的主题有：《新生代农民工理财问题》、《居民家庭理财现状调查》、《农村家庭消费情况分析》

　　有一个专利：鞋底清洁器（学术创新类）

　　开会那天，就是咱们没去那次，这两个《幼儿园变革的看法调研》、《居民家庭理财现状调查》主题，老师比较喜欢，觉得想法很好，我也觉得，确实是很有新意，同时很贴近生活，也是与人息息相关的。你看看这些有什么帮助，应该是对咱们选主题有点用。

　　挑战杯·全国优秀人才学科竞赛学科竞赛简介

　　学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力，以培养大学生的专业学习兴趣、创新意识的活动。组委会充分发挥学科竞赛在创新人才培养工作中的引领作用，积极探索与努力构建学科竞赛科学、规范、长效的工作机制，努力打造系列学科竞赛品牌项目。

　　“十三五”以来，我组委会学科竞赛取得了较大发展，学科竞赛项目和参赛学生越来越多，参与面越来越广，获奖数量和质量显著提高，涌现出了一大批优秀竞赛选手和经验丰富的优秀指导教师，形成了一批基础较好、在全国和省内有一定优势的特色竞赛项目，大大扩大了学生学科竞赛的参与面。

　　一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作

　　品竞赛

　　1、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介

　　全国大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“‘挑战杯’竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，每两年举办一届。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。

　　“挑战杯”竞赛自1989年以来已经分别在清华大学、浙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京理工大学、重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学和北京航空航天大学成功地举办了十一届。活动自举办之初，就受到广大学生的欢迎和高等院校的重视，同时在社会上产生了广泛而积极的影响。党和国家的领导人对竞赛活动也十分关注，苏步青、钱三强、费孝通、卢嘉锡、朱光亚、周光召等著名科学家纷纷寄语竞赛活动。历经十届，“挑战杯”竞赛已经成为：

　　——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。

　　——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。

　　——引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。

　　——深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。

　　——展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。

　　“挑战杯”竞赛目前已形成校级、省级、全国的三级赛事，参赛同学首先参加校内及省内的作品选拔赛，优秀作品报送全国组委会。组委会由主办单位、承办单位和联合发起单位（含高校、新闻单位、相关企业）的有关负责人组成，负责审议、修改章程等竞赛重大事宜，竞赛的具体组织工作主要由承办单位在主办单位的指导下完成。

　　我校至1993年以来，已经连续参加了10届“挑战杯”竞赛。1997年，我校朱光有同学在第五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖。2009年，我校在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得1项一等奖、2项三等奖，总成绩列第24位，并荣获全国高校优秀组织奖。近年来，我校有33件作品参加了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛，取得一等奖2项，二等奖7项，三等奖24项。

　　2、“挑战杯”竞赛相关细则

　　（1）竞赛的基本方式： 高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

　　（2）作品申报要求 ①对参赛者的要求

　　凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

　　②对参赛作品的要求：

　　申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。集体作品的作者必须均为学生。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。参赛作品分类如下：

　　申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。自然科学类学术论文作者限本专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。

　　毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等均不在申报范围之列。（3）对参赛学校的要求：

　　每个学校申报作品不得超过6件，其中研究生作品不得超过总数1/2，博士生的作品不得超过1件。每所发起学校可直接报送3件作品（含在6件作品之中）参加全国竞赛。

　　3、奖项设置及评定

　　（1）参赛队伍奖励

　　参赛的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。各等次奖分别约占进入终审决赛各类作品总数的3％、8％、24％和65％。

　　参加全国终审决赛的作品，确认资格有效的，由全国组织委员会向作者颁发证书，并视情况颁发相应的奖金。参加各省（区、市）预赛的作品，确认资格有效而又未进入全国竞赛的，由各省（区、市）组织协调委员会向作者颁发证书。（2）高校奖励

　　竞赛以学校为单位计算参赛得分，团体总分按名次排列，按位次公布。最高荣誉“挑战杯”为流动杯，授予团体总分第一名的学校；设“优胜杯”若干，分别授予团体总分第二至第二十一名的学校。累计三次捧得“挑战杯”的学校，可永久保存复制的“挑战杯”一座。

　　竞赛设10个左右省级优秀组织奖和进入终审决赛高校数30%左右的高校优秀组织奖，奖励在竞赛组织工作中表现突出的省份和高校。

　　高校优秀组织奖由各省（区、市）组织协调委员会提名，主办单位评定后报全国组织委员会确认。（3）评定流程

　　各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出80％左右的参赛作品进入终审，评定出三类作品的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖

　　4、竞赛日程安排

　　竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制，分预赛、复赛、决赛三个赛段进行。

　　（1）组织发动阶段（2012年11月）

　　共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和北京市人民政府于比赛前一年11月下达通知，各省(区、市)于11月成立由省级团委、科协、教育部门、学联及有关单位牵头的省级组织协调委员，各参赛高校在校党委、行政领导下，于10月底前成立参赛协调小组，并确定本校参赛组织实施计划，在学生中开展充分的宣传发动工作，进行“挑战杯”校内选拔赛。

　　（2）组织申报和省级初评阶段（2013年3月至2013年6月）

　　2013年4月，各校按章程有关规定举办本校的竞赛活动，并择优推出本校参赛作品,5月底前，各省(区、市)组织协调委员会完成对本地申报作品的初评.6月初，发起高校需将本校3件直报作品(—式四份)报送全国组委会(直接报送的作品不计入各省、区、市报送作品限额内)。各省（区、市）从各校申报的作品中每校至多选出6件作品(其中，发起高校至多3件作品，各省、区、市选定作品总数不得超过全国组委会规定的限额)，向本届“挑战杯”竞赛全国组委会办公室寄送作品，同时请各省级组织协调委员会组织本地参加终审决赛的学生在“挑战杯”竞赛专用网站（网址：www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

　　项目特点

　　项目基本技术

　　团购实体店经营管理技术

　　创新性思维

　　本项目的创新性思维的核心表现在我们将流行于一二线的“网络团购”根据三线城市的本土特色以“实体团购”的形式移植到三线城市的高校市场。

　　首先，我们抓住在三线城市的高校学生有较大的在当地进行娱乐、服务类商品（如餐饮、KTV、影院等）消费的需求，但团购网上此类产品稀缺的这片空白市场，并且团购网针对这片市场面临着不易开发、不易管理等诸多问题，所以我们极具针对性的对此类高校学生所生活的三线城市的娱乐、服务类产品进行整理，开发其团购市场，以满足此类消费群体的需求，填补这片市场空白。

　　其次，我们针对三线城市商家与消费者的特点，将网络团购的概念进行本土化打造，提出实体团购的经营模式。三线城市具有网络相对较不发达，基本上都没有一个质量较高的地方性商业网络平台，商家的网络经营意识与消费者的网络消费意识也相对较为保守的特点，实体团购店能随时保障团购的售后服务从而极大增加了他们对我们的信任度，而且实体店对我们自身的服务理念与我们商家的商品进行了一个长期宣传与展卖。

　　实用价值

　　行业竞争分析

　　本项目面向的是开发挖掘三线城市的高校学生对当地娱乐、服务类产品进行团购消费这一块市场并进行团购信息整合，这块市场相对来说还属于一片空白市场，因而我们面临的竞争也基本为间接竞争，竞争力相对较弱。

　　首先，现发展较好的团购网——拉手网、窝窝团此类全国性团购网站。此类网站的商品种类丰富，折扣优惠力度大，但此类网站主要流行于一二线经济较发达城市，缺少对三线城市的娱乐、服务类市场的深入，并且他们开发这块市场面临的开发、管理等难度极大，而我们的团购实体店则是针对他们这块空白市场进行占领，依靠我们筹建的学生团队对高校学生所生活的三线城市与消费需求都极为了解的优势，针对这块市场的特色提出以实体团购的形式来开发挖掘这块市场，因而这些团购网对我们的竞争压力不大。

　　其次，是面向三线城市的娱乐、服务类商家自己进行商品的团购信息宣传的竞争。此现象实际是商家在进行团购信息宣传时，面临着与我们进行合作还是自己进行广告宣传的选择。此时我们的竞争力表现在我们作为整合当地所有娱乐、服务类产品信息并向消费者推出商品的中间机构，我们对消费者具有更大吸引力来店进行团购信息选择并随着我们的发展将逐步建立一个短信、网络等多渠道团购信息发布平台的消费者数据库，使团购信息有针对性发布给消费者。此外，我们向商家的收费模式是采取参团人数抽成模式，这使我们的利润与商家利润结合在一起，商家对我们的青睐度和信任度会更高。因而，与商家自己进行的信息发布成效相比，选择与我们合作其性价比更高。

　　挑战杯口号

　　1、挑战智慧，勇当先锋

　　2、挑战青春，创业人生

　　3、秀出创意，做出精彩

　　4、挑战新高度，铸就新梦想

　　5、点燃梦想之火，燃烧创业激情

　　6、挑战改变自我，创意成就人生

　　7、挑战精彩瞬间，铸就辉煌人生

　　8、创新点燃梦想，挑战铸就辉煌

　　9、创业点燃青春，挑战成就风采/未来

　　10、抓住机遇迎接挑战，厚德载物自强不息

　　11、挑战自我完美超越，创业先锋开辟前程

　　12、这里不是比赛的现场，而是智慧群集的殿堂

　　13、超越阻碍，超越对手，超越极限，把握人生

　　14、挑战的舞台因你而精彩，成功的星光因你而璀璨

　　15、独具慧眼，创今日之业；挑战自我，圆明日辉煌

　　16、挑战青春，创新未来

　　17、秉挑战之光前进，借科技之光圆梦

　　18、创新点亮未来，科技融入梦想

　　2011年 “挑战杯”大型经验交流会取得圆满成功

　　2011年12月3日晚七点，由11级管理学院工商2班主办的“挑战杯”大型交流会隆重召开，该交流会旨在增强11级新生对“挑战杯”的了解，促进同学们对该大赛的热情度和参与度，从而提高同学们的社会实践能力和理论基础能力。

　　本次交流会邀请了来自各个学院共5个个人或团体为来自各个学院的两百多名学生带来了丰盛的“挑战杯”知识大餐，整个交流会包括主持人现场介绍挑战杯、尹作县辅导员作会前讲话，经验丰富的学姐学长们现场传授，同学们的互动交流环节，其主要围绕挑战杯前后期规划，商业计划书、营销策略、市场调研、数据收集、建立团队、选择课题等内容展开，深受同学们的欢迎。许多同学表示，在这次交流过程中解决了许多关于挑战杯的问题，并受到很多启发，为以后的参与挑战杯提供了宝贵的经验。

　　此次交流会受邀的几位学长学姐是由在这方面有卓越成就的苏世彬导师所带领的，经过苏导的谆谆教导，他们在挑战杯这一块取得了令人瞩目的成绩，在今天这场交流会中，他们倾情传授，与同学们热情交流，为他们释疑解惑。

　　1.竞赛作品类别及要求：

　　申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类（含哲学、经济、社会、法律、教育、管理）社会调查报告和学术论文、科技发明制作共三大类。参赛学生须在作品申报书封面相应作品类别中打“√”。论文及调查报告题目可以参考大赛邮箱上相关项目。

　　论文类参赛作品每篇在8000字以内，调查报告类每篇在15000字以内。调研报告参考题分类为：

　　一、哲学类

　　二、经济类

　　三、法律类

　　四、社会学类

　　五、教育类

　　六、管理类

　　七、科技类

　　2.各学院组织申报（3月1日——3月9日）

　　3月9日以前，向校团委报送已选定的学院参赛作品、《参赛作品汇总表》和《作品申报书》等文件。

　　3.书面复审和参展准备阶段（3月10日——3月23日）

　　（1）3月14日至3月19日，评审委员会对作品进行书面复审并评出终审决赛名单。

　　（2）3月20日至3月23日，各学院按组委会要求做好参评、参展的各项物资技术准备和组团、组队工作。4.终审、展览阶段（3月24日——3月31日）（1）3月23日前完成各学院作品布展工作

　　（2）3月24日邀请学校有关领导和学院领导、学生代表参加开幕式。（3）3月26日由评审委员会对作品进行终审，并由作者进行答辩或展示。（4）3月27日至3月31日为作品展览阶段。5.总结、表彰阶段（4月下旬）

　　举行闭幕式，宣布获奖名单，颁发证书和奖金。

　　一、挑战杯简介

　　挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（“小挑”）；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（“大挑”）。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。今年为“大挑”，即全国大学生课外学术科技作品竞赛。

　　二、竞赛宗旨

　　崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。

　　三、竞赛方式

　　高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

　　自然科学类学术论文作者限本专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。

　　四、上届“大挑”哲学社会科学类参赛作品参考题

　　总体要求：鼓励参赛同学认真学习理论，深入社会实际，用建设性的态度和改革发展的眼光，了解新情况，反映新问题，学习新经验，参加新实践，了解社会，亲近群众，典型调查，以小见大，独立思考，创新认识，拓展视野，加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的把握，牢固树立中国特色社会主义的共同理想，培养以人为本、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、开拓创新和科学严谨的精神，锻炼运用科学理论来洞见、分析和解决实际问题的能力。

　　对于参赛作品，论文类每篇在8000字以内，调查报告类每篇在15000字以内。为党政部门、企事业单位所做的各类发展规划、工作方案和咨询报告，已被采用者亦可申报参赛，同时附上原件和采用单位证明的复印件和鉴定材料等。本届组委会不接受没有列为竞赛学科的作品参赛。

　　哲学类

　　1．实事求是、与时俱进、以人为本、独立自主与中国特色社会主义道路的开创。

　　2．当代中国马克思主义大众化典型调查。

　　3．科学发展观是马克思主义关于发展的世界观方法论的集中体现。

　　4．构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意义。

　　5．改革开放伟大历史作用的典型调查。

　　6．理论创新、制度创新、科技创新推动经济社会发展的典型调查。

　　7．建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。

　　8．加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。

　　9．弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究。

　　10．积极引导宗教和社会主义相适应问题调查研究。

　　11．新形势下信仰问题研究。

　　经济类

　　1．全面建设小康社会的理论和实践研究。

　　2．市场取向经济体制改革30年历程的典型调查。

　　3．转变经济发展方式、调整经济结构的典型调查。

　　4．以工促农、以城带乡的途径和形式调查研究。

　　5．我国破除城乡二元结构，形成城乡经济一体化新格局进程的调查研究。

　　6．农村依法流转土地承包经营权问题的调查研究。

　　7．推进现代农业发展的途径和模式典型调查。

　　8．农业产业结构调整和优化典型调查。

　　9．农民专业合作社发展调查研究。

　　10．开发人力资源、提升人力资本问题的调查研究。

　　11．应对国际金融危机，开展结构调整、产业升级、改革创新的典型调查。

　　12．扩大国内需求，刺激消费需求问题的调查研究。

　　13．货币、保险和期货市场发展与监管问题研究。

　　14．地方性中小金融机构发展和规范调查研究。

　　15．中国式劳动力和人才市场发展和完善调查研究。

　　16．民间投资问题研究。

　　17．各地推进民营经济发展的实践调查研究。

　　18．促进就业和构建和谐劳资关系问题的调查研究。

　　19．县域经济社会发展模式典型调查。

　　20．积极发展现代服务业的典型调查。

　　21．垄断行业改革问题研究。

　　22．自主创新提升产业技术水平的典型调查。

　　23．各类企业建立现代企业制度的典型调查。

　　24．高新技术产业发展调查研究。

　　25．积极利用外资、优化外商投资结构的调查。

　　26．资源节约型企业典型调查。

　　27．小城镇现代化建设的典型调查。

　　28．生态环境产业发展调查分析。

　　29．我国企业“走出去”的典型调查。

　　30．名牌战略案例研究。

　　31．人民币国际化问题研究。

　　法律类

　　1．党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的实现机制研究。

　　2．构建和谐社会的法治基础和法律保障研究。

　　3．宪法实践性研究。

　　4．物权法实施问题研究。

　　5．知识产权法问题研究。

　　6．社会主义市场经济的法律问题研究。

　　7．刑事法律问题调查研究。

　　8．中国民事法律制度完善研究。

　　9．未成年人法律保护问题调查研究。

　　10．我国法律援助工作的发展和创新调查研究。

　　11．社会舆论监督的法律问题研究。

　　12．公益诉讼问题研究。

　　13．我国环境保护问题的法律对策。

　　14．我国行政法治实践的调查研究。

　　15．农业农村农民问题的有关法律研究。

　　16．我国反垄断法的理论和实践。

　　社会学类

　　1．各地加强和完善社区建设的政策和实践调查研究。

　　2．各地保障和改善民生的举措和效果典型调查研究。

　　3．生活方式的改变与生活满意度的调查分析。

　　4．群体性事件的调查和分析。

　　5．社会信任问题调查研究。

　　6．社会融合问题的调查研究。

　　7．国家认同问题的调查研究。

　　8．我国当代社会结构变动的单项调查。

　　9．就业方式和就业观念变化的调查研究。

　　10．我国人口素质问题调查研究。

　　11．城镇老龄事业发展的调查研究。

　　12．社会安全感现状和原因调查分析。

　　13．社会转型中妇女地位变化调查研究。

　　14．当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究。

　　15．新的社会组织建设和管理调查研究。

　　16．社会工作服务活动和组织建设的调查研究。

　　17．我国社会救助工作体制和状况调查研究。

　　18．我国志愿者事业的发展状况和影响调查研究。

　　19．新社会阶层的调查研究。

　　20．城市中务工人员医疗保险改革和创新典型调查。

　　21．建立新型农村合作医疗制度的典型调查。

　　22．大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查。

　　23．时尚的社会心理学研究。

　　24．网络发展及其对青少年影响的调查。

　　25．公民的环境生态意识及其测评研究。

　　26．代际关系变化的调查研究。

　　教育类

　　1．以人为本科学发展观和我国教育的发展与改革。

　　2．建设全民学习、终身学习的学习型社会调查研究。

　　3．鼓励创新的国家教育体制改革问题研究。

　　4．职业技术教育发展瓶颈问题的调查研究。

　　5．中国高等教育大众化的新课题研究。

　　6．各地解决中小学应试教育现象的举措和实践调查研究。

　　7．各类高校学生创新、创业精神和实践能力教育与培养的典型调查。

　　8．高等学校人文素质教育的调查研究。

　　9．当代大学生价值取向和心理素质的调查分析。

　　10．加强和改革中小学道德教育的典型调查。

　　11．各地解决城镇学龄前儿童教育问题调查研究。

　　12．在大中小学逐步开展和加强中国优秀传统文化教育的特色实践和典型经验调查研究。

　　13．各地对城市务工人员子女就学享受同等教育的举措和实践调查研究。

　　14．中西部农村教育发展新矛盾新问题调查研究。

　　15．国家解决少数民族地区教育发展问题政策和实践调查研究。

　　16．中外学校间学生交流活动的调查研究。

　　管理类

　　1．中国特色企业管理典型模式研究。

　　2．电子商务在某一行业的应用的调查。

　　3．电子政务建设现状和问题的调查分析。

　　4．新型科技企业的定位和管理调查研究。

　　5．社区物业管理体制和模式的典型调查。

　　6．大型零售企业物流系统发展调查。

　　7．信息化对企业经营管理发展的作用调查研究。

　　8．我国企业家队伍成长发展的调查分析。

　　9．资源、环境、生态保护和管理体制问题调查研究。

　　10．企业在创新中崛起和发展的典型调查。

　　11．工矿企业安全生产监管体制和状况调查研究。

　　12．食品卫生安全监管体制、机制与状况的调查研究。

　　13．医疗与药品的监管体制、机制和现状的调查。

　　14．非营利组织的作用及其法制化、规范化的调查研究。

　　15．新世纪我国商会（企业家协会）状况的调查与分析。

　　16．影响基层政府行政管理的因素调查与分析。

　　17．城镇化进程中的政府转型和行政改革典型调查。

　　18．服务型政府建设的个案研究。

　　19．各地建立和完善中小企业服务体系实践和经验的调查研究。

　　20．反腐倡廉的典型调查。

　　21．各地现行户籍制度渐进改革实践和经验调查研究。

　　以上是第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类参赛作品参考题，供大家参考，每届可能会有些小变动。

　　尊敬各位来宾、老师们、同学们：

　　大家下午好！我是国际商学院第八届团委学生会副主席王行健。在这火红的盛夏我们怀着满腔热情迎来了国际商学院第四届挑战杯大学生创业计划大赛的决赛。这次大赛也是为校级、省级、国家级“挑战杯”大学生创业计划大赛举办的院内选拔赛。创业计划大赛对于培养大学生的创新能力，推动科技成果，实现 创业设想向现实生产力转化具有十分重要的意义。在此，我代表院团委对莅临决赛现场进行指导的嘉宾和老师表示热烈的欢迎，向挑战杯的承办方团委学生会素质拓展部表示衷心的感谢，你们辛苦了。“挑战杯”是由共青团中央，中国科协，教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。此竞赛共有两个并列项目，一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，另一个则是“挑战杯”大学生创业计划竞赛，暨国际商学院素质拓展部承办的我能创未来创业行动。此竞赛更是一次创业创新盛会，各大院校都高度关注。国际商学院作为沈阳师范大学的优秀教学单位，曾在此领域取得令人瞩目的成绩。并且有通过参加挑战杯走出去的创业实体——辽宁后天传媒文化有限公司，后天现在政策的支持和自身的努力下，已经成为辽宁省大学生创业的典范，为国际商学院争得了荣誉，也说明挑战杯对推动大学生创业，就业具有重要意义。我学院通过每年一届“挑战杯”赛事的举办，在大学生中营造崇尚科学、勇于创新的良好氛围，积极推动科技知识的学习和传播，促进科技成果的推广和应

　　用，培养了一大批具有科技创新能力的优秀的青年人才。

　　为促进我院人才培养质量持续提升，体现我院的办学特色，培养广大学生的创新意识，提高创新能力，提高商学院学生专业水平，使国际商学院“挑战杯”创业计划大赛的优秀作品能为我院在全省乃至全国争光添彩，我们继往开来，继续开展了第四届挑战杯大学生创业计划大赛.如今，经过初赛，培训，复赛等环节终于走到了决赛，我相信，这次以“弘扬创新精神，倡导创业理念，促进成果转化，造就未来人才”为宗旨的创业计划大赛一定能展现我们商学院学生的青春风采，启迪智慧之光，掀起我院学生创新创业的又一次浪潮。我也相信，同学们会以自己的创新和智慧为我们呈现一场精彩纷呈的比赛。

　　青春点燃激情，创业成就梦想。在此，预祝同学们在比赛中赛出风格，赛出水平，预祝本次大赛圆满成功。预祝同学们能在省级乃至国家级的挑战杯大赛中为国际商学院再获佳绩，再创辉煌！！

　　“挑战杯”论文赛

　　让日记成为语文实践的乐园

　　建阳市西门小学陈韵萍

　　摘要：学生把自己的所见、所闻、所感以及想象记下来，可谓是一种乐趣。日记是提高学生写作能力的有效途径，因此要想尽快提高学生的写作水平，教师首先要引发学生写日记的乐趣，让学生尝到写日记的快乐，从而使日记之树常绿。

　　关键字：阅读实践创新乐园

　　写日记是一种最常见的语文实践活动，但是它对写作能力的提高是最直接、最有效的。契诃夫、莫泊桑、列夫·托尔斯泰等著名作家就是从写日记开始他们的写作生涯。写日记可以积累知识、生活经验和写作素材。它既是记实作文训练的好方法，也是想象作文训练的好路子。学生在日记中把自己的所见所闻、所感真实地写出来，能再现丰富多彩的生活；学生把自己想象的故事记进日记，让思维驰骋于行文之间，得益于想象世界，能提高语言文字运用能力。如何让日记成为语文实践的乐园呢？

　　一、在课内外阅读中，引写日记之趣。

　　阅读是写好日记的前提和基础，学生通过课内外阅读，广泛积累语言材料，犹如蜜蜂采花，为酿蜜作好准备，厚积而薄发。写日记时，才能“下笔如有神”。在阅读时，让学生一边积累，一边运用，引写日记之趣，能收到事半功倍之效。具体做法如下：

　　1、指导学生在读中写摘抄型日记。

　　在语文课堂上，在课外阅读时，教师应随时引导学生写摘抄日记，随时把精彩的开头、结尾、优美词句、幽默语言等摘录下来大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。如教学《桂林山水》时，让学生摘抄两个排比句。桂林的水真静啊„„桂林的水真真清奇„„秀„„险„„。写上摘抄日期，让学生养成一边读，一边想，一边摘记，做到“不动笔墨不读书”。

　　翻开孩子们的日记本，优美词句可多了，有描写春、夏、秋、冬的；有描写人物语言、神态、动作、心理活动的；有描写活动、劳动场面的；有诙谐的歇后语，精典的名人名言等等。什么“九牛一毛微不足道”，“蛇吞象自不量力”，“百分之九十九的失败，都出在那些习惯于找借口的人身上”，“不吃饭则饥，不学习则愚，读书不知意，等于啃书皮”„„摘抄日记中的好词、好句，令人赏心悦目。当学生把丰富的词汇、语句用进自己的习作中时，文采倍添。

　　2、引导学生在读中写仿写型日记。

　　在教学课文时，选优美的语段，让学生仿写。这种小练笔似的日记，学生特别喜欢完成。如仿《桂林山水》的第三自然段，写建阳的山，有的同学写道：“建阳的山真多啊，一座座连绵起伏，好似大海的波浪；建阳的山真绿啊，座座山头郁郁葱葱，万木争秀；建阳的山真肥啊，瓜果遍地、芳香四溢。建阳的山是花果山，是金银山”。上面写着：“今天，我学了《桂林山水》一文，仿写下面一段话。”写上日期，天气，一篇日记就完成了，学生乐滋滋地品味自己的杰作。同桌交流，乐趣融融。

　　3、引导学生在读中写感想型日记。

　　我常介绍学生阅读，有关书籍写体会。有位学生读了《世界少年奇才》后，在日记中写道：“拼搏，人生的航标”，我的眼前出现了一幅幅感人的画卷，居里夫人从小刻苦学习，后来发现镭获诺贝尔奖，爱因斯坦发现相对论„„这和他们从小刻苦拼搏分不开，而我呢？我怕困难，遇到难题抱着头，溜去玩。1

　　待到订正作业时，抄着应付走一遭，这样得过且过，能成才吗？羞愧呀，羞愧。从现在起，我要学习他们，勇于战胜学习的困难，争取长大成才。多好的日记呀，如果没有认真阅读，哪来这些感想呢？

　　学完《只有一个地球》一文后，我引导学生大量阅读有关地球，环保等资料，通过阅读，孩子们感触很深。写下了《我们只有一个妈妈》《让地球妈妈不再哭泣》《地球妈妈变了》《地球妈妈落选了》《请保护地球》等好日记。

　　我还利用孩子爱听故事的特点，选些有趣、有益，又符合少儿年龄特点的故事，绘声绘色的讲述给他们听，让他们听后谈体会、写感想型日记。学生写日记的兴趣越来越高。许多学生从老师布置写日记走向自觉动笔写日记，陶醉于日记王国之中。

　　二、在捕抓现代信息中尝写日记之乐。

　　我常引导学生将报纸、杂志、广告、影视等信息引入语文学习中，要求学生观看“记者行动”、“新闻联播”、“今日说法”等优秀电视节目，让学生观看后写日记随想。

　　如今电子计算机技术已普通应用于生产、科研、服务、生活等各个领域，电脑迅速普及，信息高速公路全面开通，以光、磁等为质料的电子书刊也很快走进了人们的视野，越来越广泛地得到大家的认可，受到喜爱。学生可以从电脑中下摘故事、小说片断，到多媒体教室播放并评论，写简短的评论日记。

　　我要求学生看电视节目“七巧板”，然后动手做小制作，最后记下制作过程，成为一篇日记，让学生品尝动手动脑成功之乐。

　　现在，电脑进入许多家庭。我鼓励有条件的学生用电脑写日记，写好后修改，打印下来。当一页一页的日记装订成册，看着自己的劳动果实，学生写日记的热情格外高涨。

　　三、掘出生活之泉，让日记之树常绿。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。色彩斑斓的生活，为写日记提供“取之不竭，用之不尽”的素材。为了让学生有内容写日记，长久保持写日记之兴，使日记之树常绿，我利用班队活动课，开展了“绿色环保签名”活动，“语文兴趣小组活动”“游览考亭书院”“故事会”、“朗诵赛”、“夸一夸我的××”、“五自活动”，指导学生写日记。做到：

　　1、先说后写。

　　活动结束后，剩下3-5分钟立即回忆口述活动过程，趁热打铁写日记。有时候，边活动，边写日记。如游完考亭书院，我让学生坐在书院的石阶上，拿出日记本，让孩子们把所见所感载入日记中，有个学生写道：“我抬头，仰望书院，首先印入眼帘的是那块气势磅礴的大石碑，石碑上雕刻着无数条象征中华民族的神气十足的蛟龙，画着美丽妩媚的凤凰，镌刻着秀丽有力的大字。朱熹殿四周墙上挂着：读书是起家之本，循理是保家之本„„看看这些字，我仿佛看见八百年前朱爷爷正认真地向弟子授课，教弟子学知识，懂伦理，会做人„„”

　　2、先写后评。

　　金色的秋天，硕果累累，我带学生秋游。登上庵山，远眺家乡美景。学生个个心旷神怡，有的拿起傻瓜机拍照，有的拿起画笔写生，有的放声高唱，有的翻开本子写日记。学生的观察角度各不相同，从远到近，从近到远，从地面到天空，从天空到地面。我鼓励他们自由写。

　　学生写完后，分成小组，各自在小组诵读自己的日记。评选一至两篇在全班诵读，评选最佳日记，最佳采撷员。

　　3、修改抄正。

　　我要求学生把写得好的日记用毛笔字放大，让全班学生共同评议日记的优缺点，互相学习，取长补

　　短，共同提高。

　　我还要求每一位学生将自己写的日记修改通顺，抄正在“酿蜜本”中。能配插图可以画上插图，使自己的日记本更美好。别人读后能感受体味日记中的童真、童趣、童心，自然赞叹不已。我让学生把日记读给父母听，父母给孩子的日记写评语，促学生写日记之欲。总之，经常性组织一些活动，如读书、汇报、手抄报，“手拉手”互相活动，参观访问，社会调查等活动，让学生情动而辞发。学生在日记中抒真情，写真话，练本领，习作水平大有长进。

　　四、鼓励想象创新，开辟日记新天地。

　　孩子的想法有时幼稚，甚至离奇、荒唐，当他们看了科幻故事书、电影、小说，就会产生各种欲望，有的想搞科学实验，有的想写科幻故事，有的画卡通图。我鼓励学生大胆编故事，一天编一个故事或一周编一个故事，记进日记本中。这样日记不仅可以记当天发生的真事，也可以放飞自己的想象，把自己周围的花、草、树、木、山、水、石、林、鸟、兽、虫、鱼，通过拟人化的手法编出有趣的童话故事。开创日记新天地。

　　一天，一个孩子在写作业时，把一只苍蝇的身体打烂了，它却还能向前爬。于是她有感而发，写道：“苍蝇的身体烂了，还能爬，人为什么不能呢？„„壁虎的尾巴断了，能长出新尾巴；海参在危急时吐出内脏，日后又能长出新的内脏；蚯蚓被分成两断，竟长成两条蚯蚓。如果人也具有这些功能，那适应自然的能力不就更强了，寿命不就更长了吗？„„”。

　　这个孩子善于观察，思维敏捷，很有创新意识，我把她的日记读给大家听，并夸她观察细致，敢于标新立异。并奖励给她们一本日记本。这个孩子在日记本的第一页写道：“„„我做了充分的准备，终于在‘日记交流会’上脱颖而出，老师为了鼓励我，奖给我这本精美的日记本，我把它视为珍宝。每天翻开日记本，我都会感到无比自豪、兴奋。老师那欣慰、满意而又充满鼓励的眼神又浮现在我眼前，我更加认真地写日记„„。可见，鼓励确实是一种巨大的动力，它能让孩子写日记的热情永不消失。果真，她写日记的热情就更高了，有时一天竟写了几篇日记，别的同学也受她感染。只要我一有空，孩子们都争着把日记本塞给我，我也总是夸上他们几句，或批上个“优”、“好”、“有新意”或“有进步”、“棒极了”之类的话，乐得孩子们手舞足蹈。

　　五、展日记风采，交流提高。

　　交流日记，不仅可以激发孩子们写日记的积极性，而且还可以对照自己的日记，扬长避短，不断汲取他人之长，以丰富、充实自己的日记。

　　我一个月举行一次“日记交流会”。为了能在这一天一展风采，大家都暗暗地努力，写好每一篇日记，每次“日记交流会”时，孩子们热情高涨，兴奋地找到自己的好伙伴，彼此交换看法：“你这个词用得不够准确，应用„„”“这段应写具体”“你没把人物的心理活动写清楚”“你的日记写得真好，传授传授经验吧！”自由交流后，大家争着上台展示自己最得意的日记，或抢着推荐别人的精彩日记。在交流中彼此学习，取长补短，日记自然越写越好。

　　我鼓励他们积极参加各种征文比赛，不少同学受益非浅。田园、孙怡文同学经常阅读冰心奶奶的作品，并写随感，在“冰心杯”全国青少年写作大赛上，两人均获二等奖。王慧超同学在“未成年人犯罪”的法制报告会上，专心听讲，及时把所闻、所感记入日记，在“预防犯罪”征文活动中，《为了明天，珍惜今天》一文，荣获市一等奖。面对着升学考试的作文“妈妈、二十一世纪、照片”，她想到了日记中的《妈妈变了》，于是大笔一挥，写出了《黑头发飘起来》一文，改卷老师看了赞不绝口，也获得了专家的好评。„„这些丰硕的成果当然得益于日记。养成写日记的习惯，不仅使写作水平提高了，生活充实了，也多了一位贴心的“朋友”。

　　总之，普普通通的日记、长短篇幅不限，几句话、一首小诗皆可成篇。它凝聚了师生的汗水。孩子们的辛勤劳动，必将结出丰硕之果。学生通过写日记夯实了写作基本功，体验到成功的愉悦，得益非浅。只有让学生养成良好的写日记习惯。才能让日记永葆青春，真正成为语文实践的乐园。

　　参考文献：

　　《语文世界》

　　《走进新课程》

　　《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》

　　天津科技大学“挑战杯”参赛作品

　　大学生身体素质调查报告

　　UNIVERSITY STUDENT PHYSCIAL QULITY SURVEY REPORT

　　学 院：经济与管理学院 学 号：11089111

　　参赛人员姓名：贺孟月 刘阳 吴朦 孙晓婷 指 导 老 师：杨文杰 作 品 类 型：社会调查报告类 作品提交日期：2012年12月

　　目录

　　第一章 前 言

　　大学生体育锻炼情况的问卷调查及结果分析调查说明。本次问卷调查专门以天津滨海新区在校大学生为调查对象，对其进行了关于参加体育锻炼情况的调查。通过调查了解到2009-2012级各个学院各个专业的学生在参加课外活动与体育锻炼方面的基本情况和女生与男生之间在各种活动的参与度上的差别，和当前大学生的身体素质情况就参加体育活动的主要目的，是否有自己的体育锻炼计划，参加体育锻炼所持续的时间长度，喜欢在什么时间段参加体育锻炼，等各个方面进行调查。

　　本次调查采用随机抽样调查方式，于2012年10月25日向名同学发放调查问卷200份，其中男生126份，女生74份，并于2012年11月8日全部回收，问卷全部有效。）

　　第二章

　　进入21世纪以来，我国的综合国力有了极大的提高，人民的生活水平发上了翻天覆地的变化，越来越多的中国人开始享受科学技术和现代文明所带来的便捷、舒适的现代生活。现代文明在带给人们充分的物质享受的同时，也给人类的健康带了新的威胁。由于精神紧张、营养过剩、运动不足、环境污染等因素所引发的非传染性疾病在全球的不断蔓延，处于“亚健康状态”的人群不断地扩大。对于学生来说，学习压力、睡眠不足正成为影响他们身心健康的重要因素；生活水平的普遍改善，热量、脂肪等摄入过多及食物结构的不尽合理，加之营养科学知识的宣传普及滞后，特别是学习上的疲劳使得学生余暇锻炼时间减少，导致了肥胖发生率的不断增加和抵抗力极度下降的严重趋势。

　　2002年学生体质健康监测结果显示，学生形态发育水平继续提高、营养状况继续改善、握力水平有所提高、几种常见疾病（低血红蛋白、龋齿等）的患病率继续下降；反映肺脏功能的肺活量测试继续呈现下降趋势；超重及肥胖学生明显增多，已成为城市学生重要的健康问题。为了解决这些问题，适应社会发展以及人们对健康的迫切需要和对生活质量的不断追求，2002年7月由教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》，作为《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，并在第一条指出了它的目的和意义：贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。为进一步研究与分析学生的身体素质，我们小组针对本科在读大学生设计了一份《大学生身体素质现状调查问卷》进行了问卷调查与分析。

　　调查结果显示，大学生的年龄约 １８－２３岁，生活相对稳定，身体仍在生长发育，身体素质应该不断地提高。但实际上学生的身体素质却呈下降状态。我们小组对在校大学生进行了随机抽样，调查单位面向天津科技大学在校大学生，对200为调查者进行了问卷调查。其中，男生126人，女生74人。经调查问卷数据分析，我们小组得出大学生一周不参加体育锻炼的人数所占比例为24.98%，其中男生占12.82%，女生占12.16%；参加一次体育锻炼的男生占25.64%，女生占59.50%；参加两次及以上次数体育锻炼的男生占61.53%，女生占31.08%。

　　其中，体育锻炼时间有94.41%的大学生在一小时左右，由此项调查分析我们不难看出在进入大学以后，男女体育锻炼次数急剧下滑，其中男生下滑速度小于女生下滑速度，女生不参加体育锻炼的比重急剧加大，这一状况的发生将导致女生体重偏胖，身体抵抗力下降。在调查过程中，有22.32%的大学生认为自己的身体体能在不断上升，其中男生占12.82%，有43.59%的大学生认为自己的身体体能在日益下降，当然还有38.46%的大学生认为自己在上学期间身体体能并没有发生什么大的变化。从调查数据可以看出大部分人还是认为自己的身体体能在不断下降的。

　　在问卷中我们还调查了大部分大学生在课余时间做的最多的休闲活动，其中，运动项占49.14%，男生就占了41.03%，上网项女生占了50%，从数据分析可以看出睡觉的比重最大，男生占33.33%，女生占35.14%。显然，上网和睡觉在一定程度上影响和阻碍了大学生的体育锻炼。调查结果显示，99.75%的大学生参加体育锻炼是为了锻炼身体增强体质，然而其中还不乏有66.87%的大学生是为了应付体育考试。结果很明确的表现出大家想要锻炼身体增强体质，但实际行动却与他们的想法相悖而行。

　　对于大学生身体素质越来越差的这一状况，54.82%的大学同学认为很普遍，这一普遍现象的发生足以说明当代大学生对体育锻炼的重视不够，明知道体育锻炼能够使身体健康成长与发育，却与实际相悖而行。对导致锻炼减少的原因大家也是有很多原因，其中由于学习事务忙占75.64%，可见大学生的学习压力还是蛮大的。在调查的最后一项我们提出了学校怎样做才有利于学生体质的提高，有65.63%的同学认为要增加体育课时，26.62%的学生认为学校要强制要求体育锻炼时间，此调查结果显然表现出大学生对于体育锻炼的强制性效果还是比较赞同的。

　　通过调查问卷的数据分析我们小组做出了如下数据分析图，可以一目了然的看出其调查分析的数据显示。` 17.95%12.82%2.56%25.64%15.38%无一次两次三次四次五次25.64%一周参加体育锻炼次数

　　30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%无一次两次三次一周参加体育锻炼次数四次五次无一次两次三次四次五次

　　12.82%38.46%上升下降没变化43.59%身体体能变化

　　50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%上升下降没变化身体体能变化33.33%41.83%12.82%10.26%28.21%平时做的最多的休闲活动上升下降没变化

　　运动逛街上网看书睡觉

　　45.00%40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%运动逛街上网看书平时做的最多的休闲活动睡觉运动逛街上网看书睡觉

　　38.46%53.85%增强体质应付考试参加比赛发泄情绪娱乐消遣15.38%12.82%体育锻炼的目的20.56%

　　60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%增强体质应付考试参加比赛体育锻炼的目的发泄情绪娱乐消遣增强体质应付考试参加比赛发泄情绪娱乐消遣

　　12.82%30.77%17.95%两小时以上一小时30分钟30分钟以下38.46%每次锻炼持续时间

　　40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%两小时以上一小时30分钟每次锻炼持续时间30分钟以下两小时以上一小时30分钟30分钟以下

　　0%28.21%35.90%很普通较普通一般不太普通不普通35.90%大学生身体素质越来越差是否普遍

　　40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%很普通较普通一般不太普通不普通大学生身体素质越来越差是否普遍很普通较普通一般不太普通不普通

　　20.51%25.64%33.33%23.08%学习忙娱乐活动没有气氛懒得锻炼其他原因38.46%很少锻炼的原因

　　40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%学习忙娱乐活动没有气氛懒得锻炼很少锻炼的原因其他原因学习忙娱乐活动没有气氛懒得锻炼其他原因

　　7.70%15.38%加强锻炼增加课时多组织活动强制要求时间51.28%35.90%怎样做有利于提高学生体质60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%加强锻炼增加课时多组织活动强制要求时间加强锻炼增加课时多组织活动强制要求时间怎样做有利于提高学生体质

　　在这次调查结果的研究与分析中，隐藏着很多潜在性问题需要大家和国家体育教育不需要解决的问题，以下是我们小组经过分析产生的一些问题：

　　1、大学生参加体育锻炼次数减少，真的是因为学习课业繁忙还是懒得运动想要窝在宿舍上网、聊天还是打游戏？

　　2、3、4、从大学生身体素质看大学体制改革，大学生身体体能下降学校应给采取怎样的相关措施？

　　对于大学生体育运动量应该控制在大约多长时间里才会达到体育锻炼的最大效益？

　　针对大

　　三、大四的大学生因为面临毕业找工作和考研的沉重压力，采取怎样的体育锻炼方式才能达到既放松压力又起到锻炼身体的效果？

　　第三章

　　根据我们的问卷调查和对老师的访问以及以上的问题的提出和分析，得出的结果是目前高校的大学生身体健康状况十分欠佳。比如有的学生稍不住意就感冒，感冒未好又感冒，长期处于感冒之中；有的学生神经衰弱，长期睡不好觉，白天头昏脑胀无法上课；有的学生偏食，不注意饮食卫生而引起消化不良；有的学生患咽炎、鼻炎等等经久不愈，长期依赖药物，抗药性增大，而人体的内环境却越来越低下，严重地危害着同学们的健康。现在还没有出学校就成了一个病夫，将来毕业之后怎样为社会服务？

　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想。”《决定》的颁布实施对高等教育提出更高的要求。作为高等教育的重要组成部分高校体育，如何贯彻素质教育的要求，如何树立“健康第一”的思想，如何全面提高学生的体育素质，是值得我们当代大学生关注的一个课题。要改变这种可怕的局面，增强同学们的体质，必须从以下儿个方面：

　　1、激发运动兴趣，让体育成为大学生日常生活的基本内容

　　随着社会的发展，技术的进步，越来越多的人们不重视用体育减少疾病发生的方法，缓解和消除身心的疲惫，丰富生活内容，提高生活质量，而是用睡觉和上网、游戏来打发空闲时间。因此，大学生的需要激发他们的体育兴趣，只有激

　　发和保持学生的运动兴趣，才能使他们自觉、积极地进行体育锻炼，使体育成为生活的一部分。

　　学生对参加体育锻炼的兴趣，“并不总是从意识到需要才开始产生”，而往往是由于某些体育活动的项目和内容“在情绪上的吸引力而自发地、无意识地产生出来的”。体育与健康课程标准非常注意这一点，教材的不定性给了教师和学生发挥的空间，可以根据学校的实际情况和学生本身的身体状况来选择学生兴趣高，并且是通过一定努力可以达到目的的项目，这样教材本身就给了学生极大的学习兴趣。体育与健康课程标准中要求教师发挥多媒体的优势指导学生收集和综合信息，使信息多媒体技术成为学生的学习工具。我们对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的多媒体教学恰恰会满足我们的这种兴趣，并且适应我们理性思维不强、学习持久力弱等特点。由于多媒体教学学生面对的是神奇的世界，教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了体育教师的讲解与示范，是一种立体教学方法，大大地加强了知识的直观性。在不断变化的图像中学生产生了新鲜感，从而诱导学生把注意力高度集中在教学内容上，在边看边听的过程中，可以充分调动学生的视听器官，启发其积极开展思维，激发学生的学习兴趣。

　　2、全面提高学生的身体素质，加大体育锻炼。

　　大学生正处于身体发育最旺盛的时期，在体育教学中注重发展学生的全面身体素质，对于提高他们的人体基本活动能力和运动技术水平有着重要意义。现行的《国家体育锻炼标准》是以全面锻炼身体为原则，以青少年生理特点为依据而制定的，而且也是对青少年身体全面发展的最低要求，所以，对刚入学的大学生应先按《标准》所要求的内容进行训练。只有学生的身体素质提高了，其机体才能表现出更大的活动能力，并能在体育活动中更好地发展其运动技能。

　　上好体育课的目的是成功地教育好学生，使学生快乐学习，健康成长，大面积的提高学生的身体素质，而大多数学生是为了应付体育考试。教育学生最重要的秘诀是爱，体育教师要发自内心地爱学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。体育教师爱学生，就要想信学生，要树立“无差生观”。

　　“授业者”，如何利用每周有限的两节体育课来完成这个光荣艰巨的任务呢？体育教师的素质很关键，体育教师的作用不要全力以赴培养田径尖子、足球尖子，忽略了课堂教学的全体性，形成了“培养一个队，舍弃全校人”的状况，提高了几个人的体育素质，忽略了提高大部分学生体育素质。要根据自身学校的具体情况和办学特色搞特色教学，争取做到以点带面全面提高学生身体素质。但决不是指少数人或部分人具有某种技能和本领，这个面是指全体学生的身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质，劳动素质和交往素质的全面提高；同时也不只是指学校教育一个系统，这个面应是家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育诸系统的综合。

　　3、培养学生终身体育的意识，让体育伴你一生。

　　高校体育教学应以培养学生树立正确的体育观和健身观为重点，适时地通过有计划的体育教学过程使学生系统地学习体育知识及健身方法，我们应该要求每个学生至少学会一种或两种以上能够常年坚持而且行之有效的体育技能或锻炼方法，使之养成良好的健身习馈与终身坚持锻炼的意识，在体育教学中要始终注重培养学生的自我体育意识，使学生逐渐学会并掌握自我选项和自我锻炼的道理与方法，培养健全的生理、心理和良好的社会适应能力。

　　《全民健身计划纲要》明确规定：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”美国学者布切尔也指出：体育课程应基于参加者的需要、兴趣和能力上，促进终身体育。学校对人的培养应着眼于现在，放眼于未来。终身学习是当今社会发展的必然趋势，也是素质教育的要求。他强调个人应培养终身继续学习的能力与习惯。促进个人发展的过程。终身学习思想的确立，从一个更为广阔的研究视野上，将传统的“一次性学习”观念转变为“终身学习”思想，无疑是将更加适应世界学习社会化、社会学习化的发展趋势。

　　4、大力提高体育教师的素质水平

　　体育教师是学校体育工作的组织者的实施者，是全面提高学生体育素质的关键。体育教师经常和学生进行直接交往，他的精神面貌和行为方式对学生的影响

　　是持久而探刻的。体育教师的政治素责和业务素质，不仅直接关系到工作质量和效果，而且对学生的兴趣、爱好以及锻炼习惯的养成至关重要。

　　教师是学生学习的合作者、引导者、伙伴者、情景设计者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，彼此应形成一个真正的“学习共同体”。教师要转变观念，由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者，营造民主型的师生关系与生动活泼的课堂气氛，不断让位于师生互教互学，同时，要由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者，指导学生形成良好的学习习惯，激发学生的学习动机与兴趣，科学地组织教学活动，有效地评价反馈教学效果，使学生积极、主动地参与教学的全过程，成为课堂学习的主人。教师在教育方式上，必须树立“健康第一”的教育观念，以社会需要和学生发展为重点，以提高学生的身体素质为核心，全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，让学生成为学习的主人，而不是学习的奴隶。

　　5、领导支持，完善规章制度，改善物质条件

　　首先，学校领导的办学指导思想、行政决策等直接影响到学校体育工作的开屏，关系到一所学校的校风、体育传统与风气的营建，因此学校领导应高度重视体育。其次，培养学生体育兴趣、爱好和锻炼习惯，光停留在思想教育和一般号召上是很难奏效的，必须有一套科学完整的可操作的制度保证。最后，确保学校体育经费的投人，改善学校体育的物质条件，为全面提高学生体育素质提供物质环境。

　　6、除此之外，我们还可以举办一些其他活动

　　各个高校、各个学院、各个班级可以举办一些关于体育的活动、竞赛。班里可以举办关于体育活动的团日活动，学院学校举办体育节、体育项目的比赛等等，例如学院赛、班级赛。增加体育锻炼的时间，延长体育锻炼时间。

　　结论

　　河北农业大学

　　第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛

　　策 划 书

　　主办方：河北农业大学大学生科学技术协会

　　目录

　　活动名称------------------------3 活动目的------------------------3 活动宗旨------------------------3 大赛组织------------------------4 承办单位优势阐述----------------4 参赛对象------------------------4 参赛方式------------------------4 比赛流程------------------------5 参赛要求------------------------5 各项活动安排--------------------6 注意事项------------------------11 活动经费预算--------------------11 赛后总结工作--------------------12

　　挑战杯创业计划大赛策划书

　　一、活动名称

　　河北农业大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛

　　二、活动目的引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。培养创业意识、增强创业能力、提升我校学生的创业竞争力的目的，为了让更多的同学了解创业、参与创业、实现创业，特举办大学生创业计划竞赛。力求通过这一平台，使同学们学习到更多的相关知识和技能，提高创业技能，激发创业热情。同时也为加强我校校园文化建设，展现我校和谐校园、魅力校园的一面。

　　三、活动宗旨

　　培养创业意识、提高创业技能、激发创业热情、弘扬创业精神。

　　四、大赛组织

　　主办单位：河北农业大学大学生科学技术协会 承办单位：河北农业大学大学生科学技术协会

　　五、承办单位优势阐述

　　河北农业大学大学生科学技术协会拥有丰富的活动经验，多次被评选为校级优秀组织，组织成员也多次参与“挑战杯”活动当中，拥有丰富的经验，有能力组织和举办大学生创业计划竞赛。

　　六、参赛对象：

　　河北农业大学在校全体学生

　　七、参赛方式：

　　（1）报名办法：以学院为单位，各院组织立项、组队工作。（2）参赛团队的请填写“河北农业大学第八届‘挑战杯’大学生创业计划竞赛立项申报书。”各院于规定时间前上交申报书于校科协。（3）对成员要求：我校正式注册并在校的大学生，学生自由组成参赛团队，参赛团队可以跨学院、专业组建，参赛团队至少由三名同学组成，不超过十人。

　　八、比赛流程：

　　本次活动分初赛、复赛、决赛，具体时间安排如下： 初赛：待定 复赛：待定 决赛：待定

　　九、参赛要求：

　　1、一个好的参赛作品应包含的三个要素：优秀的创意（例如： 技术含量高）、优秀的团队、好的创业计划书。在创业的构思方面，要有创意或创新。

　　2、引入一种新的产品或提供一种产品的新用途，提供一种新式的服务。

　　3、在团队的组织方面，要注意团队组成人员的优势互补。

　　4、创业计划概要一般包括以下内容：公司简介、公司名称、公司的结构、公司的基本运作、主要的技术/产品/服务、公司的业务范围、创立公司的地区选择以及创立公司的原因等。

　　5、参赛团队提出一项具有一定市场前景，且具有一定实施可行性的技术、产品或服务，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份

　　5 把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的创业计划书。同时能创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，推动创业计划真正走入市场。

　　十、各项活动安排：

　　1、立项及宣传阶段

　　(1)校团委发布立项通知，各学院组织立项。

　　(2)校科协（包含东、西校，基于上届创业比赛均由校科协组织，相关信息资料均在东、西校科协，故本次宣传由校科协组织）举办“挑战杯”创业计划大赛户外宣传工作，展出历届优秀作品，提高学生参赛热情。同时公布比赛活动安排，便于学生参赛。同时举办“组队沙龙”，由各院参赛团队自由招募团队所需成员，为参赛人员提供良好的交流合作平台。

　　(3)各院上交立项申请书,各院注明重点推荐项目，校团委组织立项评审。校团委公布立项结果。

　　2、赛前培训阶段

　　（1）河北农业大学大学生科协根据参赛团队作品完成进度及情况，分模块举办数场培训讲座，包括产品或服务介绍部分、市场分析及营销部分、财务分析部分、答辩及参赛ppt制作部分等。讲座分为讲授及解答问题两部分，邀请经验丰富的指导老师为参赛团队解疑。

　　6（2）各学院团委、科协根据本院情况举办初赛，锻炼团队参赛能力并完善作品。

　　3、初赛阶段

　　（1）各学院于某日前上交参赛作品到校科协，通知参赛团队准备比赛。（2）校科协评委进行初赛。初赛形式为10分钟结合ppt作品展示。注：由于初赛团队数量较多，分多场同时进行，为节省比赛时间，故无答辩环节。

　　（3）初赛结果上交校团委并公示。校团委公布晋级复赛名单，校科协通知团队准备复赛。

　　4、复赛阶段

　　（1）各参赛团队于某日前上交参赛作品到校科协，校科协通知参赛团队准备比赛。

　　（2）11月10日校科协组织评委进行复赛。复赛形式为10分钟结合ppt作品展示，6分钟答辩。

　　（3）复赛结果上交校团委并公示。11月12日校团委公布晋级决赛名单，经校科协通知团队准备决赛。

　　5、决赛前宣传阶段

　　决赛前，校科协计划利用喷绘、条幅、科协官方微博及QQ空间、校报广播以及拍摄DV等多种形式进行全方位的宣传。计划如下：

　　（1）宣传板：统一为各个参赛团队分别制作宣传板介绍各团队。同时结合独特的创意，将每支队伍用象征不同意义的标志来区分，结合了艺术性与独创性，同时鼓励同学参与粘贴祝福、鼓励的互动，起到良好的效果。

　　（2）条幅：为扩大宣传，将在东西校主要地点悬挂条幅。（3）DV制作：开场宣传以及赛后赛事精编录像。“挑战杯”创业计划竞赛决赛作品堪称件件都是经典，是同学们极为关注的内容。我们将其投放到学校各大宣传组织的网络平台进行宣传。

　　(4)新闻广播 A.新闻

　　跟踪访谈整个决赛过程及优秀队伍，及时在农大校园网及各大学生网络互动平台报道大赛的情况，在第一时间内发布关于比赛的信息，同时力求稿件质量，做到生动与真实的统一。坚持连续报道各入围队伍的情况（如作品特点，参赛选手等）。

　　B.广播

　　8 提前与农大广播台沟通联系，申请对本次创业竞赛做一个广播专栏，播出比赛进程和评审现场盛况，同时若条件允许，则会对每个团队的参赛队员进行采访与交流，并可以邀请嘉宾对比赛进行点评与个人观点的分享，这样有助于进一步提升同学们对比赛的关注程度。

　　(5)多媒体宣传

　　我们将会把决赛现场的视频剪辑等经过后期制作后发布到网络上，把获奖选手名单，选手简介以及整个活动的盛况以图文并茂的形式发布在校内各大网络交流平台上，再次扩大整个活动的影响力，并为下一届”挑战杯”创业计划竞赛奠定基础。

　　(6)小喷绘

　　各参赛团队自己设计，介绍各自团队特点，张贴于寝室楼层以及教学楼。

　　（7）照片宣传

　　活动后期宣传，将比赛照片进行展览，并对本届赛事进行一个回顾，并且记录校本次比赛的难忘瞬间，进一步增加同学对于比赛的兴趣，同时增加比赛的影响力。

　　（8）海报

　　张贴于各个寝室，增加同学们对赛事的关注。

　　9（9）喷绘

　　置于东西校进行宣传。介绍各支队伍情况，同时展示比赛的盛况 与进度，给同学们提供更多的相关信息。（10）LED宣传

　　将在农大东西校的LED宣传栏上滚动播出有关”挑战杯”创业计划竞赛的相关赛事信息。使得老师与同学能够及时了解比赛的最新战况。

　　6、决赛阶段

　　（1）各参赛团队于某日前上交参赛作品到校科协，校科协通知参赛团队准备比赛。

　　（2）校科协组织评委进行决赛。决赛形式为10分钟结合ppt作品展示，6分钟答辩。

　　（3）决赛结果上交校团委并公示，经校团委评定后校科协组织奖状的发放工作。

　　（4）校科协组织进行比赛结果公示及宣传活动，提高我校学生对“挑战杯”创业计划大赛的了解，浓厚校园创业氛围，激发学生参加下一届比赛热情。

　　7、省赛准备阶段

　　（1）某日前，校团委组织评审进入省赛团队，公布名单。（2）校科协针对各队情况组织数期讲座，对参赛团队进行针对性培训，以提高我校参赛团队的竞赛水平。

　　十一、注意事项

　　1.未经本组织同意，不得将本策划书全部或部分内容复制、传递、影印、泄露或以其他手段散布给他人，必须严格遵守保密协定。 2.注意应先报名后参赛，先提交报名表，后提交参赛作品。3.报名表填写清晰，联系方式有效。

　　4.赛后相关文件（如获奖证书等）以报名表登记的人员及其姓名为准。

　　5.各阶段比赛期间不应有人员变动。

　　6.参赛团队出现违规（如抄袭、作假等）行为将被视作故意作弊，组委会将取消其团队继续参加比赛和评奖的资格。

　　7.历届我校参赛优秀作品和相关文件在相关的校园网站上有相关链接下载，可供学习参考。请勿模仿，否则将被组委会视作作弊行为，并取消参赛资格。

　　十二、活动经费预算

　　1.场景布置（200元）

　　11 2.前期宣传（400元）3.作品打印费用（1000元）4.决赛前后宣传费用（1000元）5.决赛奖品、会场布置费用（400元）总计：3000元

　　十三、赛后总结工作

　　略

　　挑战杯大学生创业大赛

　　大赛简介

　　一、大赛组织

　　1．主办单位

　　共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、承办高校所在的省政府

　　2．承办单位

　　每届由一所高校承办，需要向主办单位申办、答辩。

　　二、大赛形式

　　本次大赛以院校为单位进行报名，由一名指导老师和四名在校学生组成参赛团队。所有参赛人员一经报名，不得更换。

　　本次大赛分为：校内选拔赛、省市预选赛、区域半决赛以及全国总决赛四段赛事。其中，校内选拔赛由各参赛院校自行组织；省市预选赛由大赛组委会统一组织，并根据竞赛晋级规则选出优胜团队晋级区域半决赛；区域半决赛决胜团队将晋级全国总决赛。总决赛将根据综合成绩排名，分别颁发一等奖、二等奖、三等奖。一等奖队伍将进入“创业之星”争夺赛，冠军将获得10万元创业基金。

　　三、大赛规则

　　大赛以“电子对抗系统”和“ERP管理软件”为竞赛平台，以创业计划书为基础，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高管评审团点评及网友投票的方式进行综合评判。赛程安排

　　1．省市初赛时间安排

　　江西分赛区：待定 2．区域半决赛

　　区域半决赛将选定一所院校合作举办，具体举办时间、地点届时通知。区域参赛学校根据比赛综合成绩进行排名，优胜队伍参加全国总决赛。3．全国总决赛 大赛竞争使用平台简介

　　教育部2009年全国大学生创业大赛是一项全面提升大学生创业意识、提升创业能力的综合性赛事。大赛将充分结合多种评价方法来综合考评参赛大学生的综合素质能力。

　　此次大赛以创业计划书为基础，以《经营之道－企业运营电子对抗系统》、《创业之星－大学生创业模拟实验室》、《金蝶K/3 ERP管理软件》为竞赛平台，结合竞赛平台的经营绩效，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高层管理人员评审团点评的方式进行综合评判，以更好的考查大学生的综合能力与经营水平。《经营之道－企业运营电子对抗系统》简介

　　《经营之道》是一套全新的管理技能实战训练系统，主要用于训练学生体验企业运营管理，提升实际分析问题与解决问题的能力。《经营之道》综合运用了多种管理模拟技术，包括角色扮演、电脑模拟、竞争博弈、训练模拟等，其核心的是一套完善的模拟系统和全面专业的管理学知识体系。

　　参加训练的学生组成相互竞争的多家模拟企业，为完成经营目标，借助所掌握的理论知识，独立做出各种运营决策。通过若干经营周期的运营管理，最终争取在所有企业中脱颖而出。通过对真实企业的仿真模拟，让参加训练的学生在模拟经营竞赛中体会并学习企业运营管理知识，熟悉企业的业务流程，帮助学生增强分析问题与解决问题的能力，提升学生的综合能力素质。

　　《经营之道》帮助学生在模拟运营中体验企业的运营管理，不冒风险，轻松尝试，完成企业运营管理中的各项分析决策，包括：制订企业战略、分析市场信息、制订研发计划、产品特性设计、营销渠道建设、生产制造管理、竞争对手分析、产品定价策略、市场营销推广、全面预算管理、经营绩效分析等等。通过逼真再现的商业环境和学生对虚拟企业的亲自运营管理，帮助学生掌握应对在现实中可能碰到的各种管理问题的有效办法，在失败中吸取教训，在成功中领悟真谛，从而真正提升日常企业管理经营中的分析决策能力。

　　关于《经营之道》更详细的介绍请点击： 《经营之道》产品简介。《创业之星－大学生创业模拟实验室》简介

　　《创业之星》是国内第一套紧密围绕教育部创业教育课程的要求而开发的全程模拟创业实训平台。《创业之星》运用先进的计算机软件与网络技术，结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理 等所有决策。通过这种实训课程，可以有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。

　　《创业之星》是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。透过创业之星领先的商业模拟引 擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想！在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。《金蝶K/3 ERP管理软件》简介

　　金蝶K/3 ERP系统集财务管理、供应链管理、生产制造管理、人力资源管理、企业绩效、移动商务、集成引擎及行业插件等业务管理组件为一体，以成本管理为目标，计划与流程控制为主线，通过对成本目标及责任进行考核激励，推动管理者应用ERP等先进的管理模式和工具，建立企业人、财、物、产、供、销科学完整的管理体系。

　　金蝶K/3 ERP构建于金蝶K/3 BOS平台之上，具有极强的灵活性，通过K/3 BOS业务配置可以实现模块、功能、单据、流程、报表、语言、应用场景和集成应用等环节的灵活配置，帮助企业实现个性化管理需求的快速部署；同时还可以通过K/3 BOS集成开发快速实现新增功能的定制开发和第三方系统的紧密集成，支持系统的灵活扩展与平滑升级，从而最大程度的保护企业信息化投资，降低总体拥有成本（TCO）。

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　　电子对抗平台 简介

　　经营之道—企业运营电子对抗系统

　　创业之星—大学生创业模拟实验室 赛前培训

　　需要参加赛前培训的院校可填写培训申请表上报大赛组委会当地报名处，由大赛组委会统一安排赛前培训。

　　在线申请培训 编辑本段大赛区域划分

　　所有经过省级预选赛晋级的院校，根据区域划分的情况分别参加相关区域的半决赛。初步规划分为以下四个区域：

　　南方赛区： 广东、广西、海南、福建、湖南、湖北、江西、香港

　　华东赛区：上海、浙江、江苏、安徽

　　北方赛区：北京、天津、河南、河北、山西、山东、哈尔滨、吉林、辽宁、内蒙古

　　西部赛区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏

　　区域半决赛将选定一所院校合作举办，具体举办时间、地点届时通知。区域参赛学校根据比赛综合成绩进行排名，优胜队伍参加全国总决赛。勇夺全国创业之星，赢取十万创业基金

　　本次大赛分阶段淘汰晋级制，根据各阶段院校的竞赛成绩进行排名，并颁发奖状证书。第一阶段：校内选拔赛

　　由各参赛院校自主安排完成，最终选拔出正式参赛团队成员。第二阶段：省市预选赛

　　由各省市组委会机构组织进行省市预选赛，排名前30%的团队将获得晋级区域半决赛资格。组委会将根据各队排名情况颁发相关获奖证书。第三阶段：区域半决赛

　　由各省市选拔晋级的团队参加区域半决赛，最终排名前12名的团队将获得参加全国总决赛的晋级资格。组委会将根据各队排名情况颁发相关获奖证书。

　　技术面，市场营销，会计，团队管理，融资，生产，后勤，原材料等等。你想想吧，一个人是玩不了的整个竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段进行。

　　1、初赛阶段（2011年10月至2011年12月）

　　做好竞赛的前期准备工作和宣传，完成组队报名工作，确定进入复赛的队伍，完成计划书初稿，各学院在12月月底前将初稿上交至校团委。

　　2、复赛阶段（2011年12月至2012年3月）

　　开展作品的书面评审，组织大赛的复赛培训、团队交流，做好对团队其他的相关支持工作，最后评出决赛队伍。

　　（三）决赛阶段（2012年3月至4月）

　　进行大赛的答辩培训，对各参赛队伍进行信息跟踪，进行决赛答辩，并进行工作总结。

　　以上是省级赛事。以下是时间表：

　　1、2011年10月——2012年1月，学院宣传发动，组队报名，项目筹备，完成初稿。

　　2、2012年1月12日前，各学院提交项目汇总表、登记表、项目简介。

　　3、2012年1月23日前，各学院提交各项目初步的创业计划书（电子稿）。

　　4、2012年1月26日前，校内初审，对初审通过的参赛队伍进行指导（整合人力资源，完善作品思想，提供相关支持）

　　5、寒假期间为各项目主要的调研期和筹备期，进一步完善创业计划书。

　　6、2012年2月26日——3月10日，各学院选拔作品。

　　7、2012年3月12日前，提交作品申报书（含完整的创业计划书）。

　　8、2012年3月13日——3月25日，举行校级选拔赛初赛（作品书面评审）。

　　9、2012年3月13日——2009年3月30日，完善初赛作品，准备复赛。

　　10、2012年4月10日前，举行校级选拔赛复赛（秘密答辩）。

　　11、2012年4月，对通过选拔的参赛队伍进行进一步地指导。

　　12、2012年4月18日前，举行校级选拔赛决赛（公开答辩）。

　　13、2012年4月25日，提交作品终稿。

　　14、2012年4月25日——5月1日，报送省级作品完善、包装。

　　15、2012年5月初，参加省级初赛。

　　16、2012年5月中旬，参加省级决赛。

　　17、2012年7月，参加全国比赛初赛。

　　18、2012年10月，参加全国比赛决赛。

　　主要有这几个部分，想要详细的话可以找一些创业网站。第一章：摘要

　　第二章：公司介绍

　　一、宗旨（任务）

　　二、公司简介

　　三、公司战略

　　1．产品及服务A：

　　2．产品及服务B，等等：

　　3．客户合同的开发、培训及咨询等业务：

　　四、技术

　　1、专利技术：

　　2、相关技术的使用情况（技术间的关系）：

　　五、价值评估

　　六、公司管理

　　1．管理队伍状况 2．外部支持：

　　3．董事会：

　　七、组织、协作及对外关系：

　　八、知识产权策略

　　九、场地与设施

　　十、风险 第三章：市场分析

　　一、市场介绍

　　二、目标市场

　　三、顾客的购买准则

　　四、销售策略

　　五、市场渗透和销售量

　　第四章，竞争性分析

　　一、竞争者

　　二、竞争策略或消除壁垒

　　1．竞争者[A，B等] 第五章；产品与服务

　　一、产品品种规划

　　二、研究与开发

　　三、未来产品和服务规划

　　四、生产与储运

　　五、包装

　　六、实施阶段

　　七、服务与支持

　　第六章

　　市场与销售

　　一、市场计划

　　二、销售策略

　　1、实时销售方法

　　2、产品定位

　　三、销售渠道与伙伴

　　四、销售周期：

　　五、定价策略

　　1、产品、服务：

　　2、产品/服务B

　　六、市场联络；

　　1、贸易展销会

　　2、广告宣传

　　3、新闻发布会

　　4、年度会议/学术讨论会

　　5、国际互联网促销

　　6、其它促销因素

　　7、贸易刊物、文章报导

　　8、直接邮寄

　　七、社会认证

　　第七章

　　财务计划

　　一、财务汇总

　　二、财务年度报表

　　三、资金需求

　　四、预计收入报表

　　五、资产负债预计表：

　　一、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介

　　二、评委对创业投资设计大赛作品的评价

　　三、准备期间应注意的问题

　　四、创业方案准备步骤

　　五、创业计划书书写要求及创作计划竞赛不同阶段对作品的要求

　　六、创业计划书写作与创业计划书提要

　　七、创业计划样本事例

　　八、作为创业计划竞赛的参赛者，您将得到什么

　　一、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介

　　随着人类社会进入21世纪，科学发现、技术发明与商品产业化之间的关系越来越紧密，科技成果转化为现实生力的周期越来越短，科技进步和创新越来越成为经济社会发展的重要决定性因素。这些都给处于改革攻坚阶段的中国带来巨大的机遇和严峻的挑战。同时，加入世贸组织，使中国在更高层次和更广领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争。因此，大力实施“科教兴国”战略，努力培养广大青年的创新、创业意识，造就一代符合未来挑战要求的高素质人才，已经成为实现中华民族伟大复兴的时代要求。为了适应这一要求，从1999年开始，共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

　　创业计划竞赛是近几年风靡全球高校的重要赛事。它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的创业计划书，最终通过书面评审和秘密答辩的方式评出获奖者。

　　创业计划竞赛源于美国，又称商业计划竞赛。自1983年德州大学奥斯汀分校举办首届创业计划竞赛以来，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学每年都举办这一竞赛。Yahoo!、Netscape、Excite等公司就是在美国大学的创业氛围中诞生的。创业计划竞赛大大推动了美国高科技产业的发展，甚至从某种意义上说，创业计划竞赛已成为美国经济发展的直接驱动力之一。

　　1998年，清华大学举办了中国最早的创业计划竞赛。1999年、2000年、2002年共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学、上海交通大学、浙江大学分别承办了第一、二、三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。竞赛的成功举办在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。

　　目前，创业计划竞赛已与课外学术科技作品竞赛一道，成为“挑战杯”旗帜下的重要赛事，并形成两赛隔年举办的格局。作为学生科技活动的新载体，创业计划竞赛必将在培养复合性、创造性人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥越来越积极的作用。

　　创业计划又名”商业计划”，是科技和风险投资浪潮兴起的产物，是指一无所有的创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术向风险投资家游说取得风险投资的投资可行性报告书。创业计划大赛要求所有参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛小组(一般要求竞赛小组中要有管理、财务、经济、法律、电脑等专业人员)，提出一份据市场前景的服务或产品，并围绕这一服务、产品开展调研论证，完成一份内容翔实、论证有力的商业计划书。

　　三、评委对创业投资设计大赛作品的评价

　　（一）回顾

　　评委眼里怎么看，决定挑战杯全国复赛、决赛的竞赛。

　　①创业大赛是一个素质教育模式。

　　社会风险投资看上了，可以加分但不是决定因素；标准：科技含量、商业风险等，不等同于商业计划书（普遍侧重项目的可行性——项目可行性报告）。评委来自全国各个行业，组织创业大赛：学生素质要好。

　　②回顾过去四届创业设计大赛，来把握评委的趋向。

　　第一届；获奖作品基本是名校作品，名校占有限很大优势：a、大量参赛项目基本规格不全面、有缺漏；b、选题狭窄，大量题材雷同；c、基本不追求报告的精美性、封面。

　　第二届：项目取胜，(上海交大)：热门技术、热门行业占便宜，行业特点。

　　第三届：（浙江大学）a、表演取胜，服装整齐，各媒体技术的运用，社会资金开始赞助，（各媒体动画、服装），第一次出现团队全是男生，绝大部分是硕士、博士生；b、有些名不见经传的学校获得金奖。

　　第四届；（厦门大学）a结构取胜。产品性、服务性项目的比例有很大改善；b、出现有全是本科生参赛而获金奖团队，最后获大奖的北师大，团队成员全是本科女生，有自己的专利，加分；c、有大专院校：获得银奖、金奖、水平深刻，结构性变化。

　　（二）十个胜出的关键成功点

　　①团队

　　团队的搭配与项目的性质应有很大的接近性，专业技术来自于本人而不是老师，项目的特点，男女比例、学科特点、专业达配、项目成员变动是允许的，有利于团队结构性搭配；以往几届口才不好较突出、现场表现不好，评委问问题回答不到点上，最重要的是临危不乱，有些同学强词夺理理，要善于自圆其说。是综合打分，在本校或全省的比赛；学生自发形成的团队具有先天结构性缺陷，对学生形象气质要有要求，素质较高。

　　②项目要有学校的特色

　　结合本校的特点，有特色很关键，评奖的时候，分组越来越细、越来越深；小类别容易获奖。

　　③第一印象大致决定评委的评价，考验学生的两个环节

　　文字工作和最后答辩；文字工作：可以通过查资料，不能有错别字，如有明显的错误是个态度问题。这些基本功夫的特别重要。

　　④一个项目作品要做到一句话说得清，评委对作品的评价往往用印象最深的一句话来概括

　　如上届有作品附有光盘，评委在讨论时就用“附光盘的”来代替作品名称呼，多媒体表演。项目本身的特点很重要，做一个项目的时候，要做到有最有特色的一句话（有一个亮点、一句话说清）。

　　⑤突出运用图表

　　图表特别是有说服力来形象直观特点，图表要规范：注解、说明、数据、表是否规范、有利于得分。

　　⑥数据胜出

　　a市场细分；数据要仔细推敲，以往竞赛有许多作品在产品市场占有率时做到10%，甚至20%，认真分析，3~5%是此较科学、与现实商业环境最接近的行业表达，b同学们在计算价格时容易出错，卖给行业的，卖给个人的，卖给家庭的，先卖企业再卖个人的(如汽车、电脑)，卖给企业的价格与卖个人的价格（心理价格）是不会一样：企业50、60万没多大关系，而卖给个人就会有选择性，产品扩大到其他行业时，如军工产品，（垄断——非垄断产品）价格就会不一样，合理合情的价格定位是作品好坏的差别。c成本测算，一个新产品往往价格要比同类产品低了3——4折，而采购的原材料比同类成熟厂家要高。

　　⑦上一届参加创业大赛的同学经验的传授，将上一届同学的风险与教训的传承，对写书面计划书，尤其重要，是一个很好的帮助。

　　⑧出奇制胜

　　比拼创新眼光，选择新的东西，各行各业都可能获奖（房产类、生物类、网络类、机床类等等）

　　⑨像写论文一样，摘要是关键点，如有英文摘要，队员能表达流利英语更好，评委有外国的专家参与，本届将与国际接轨，许多标准与国际标准一样。

　　⑩评委兴趣、看法决定金奖、银奖的评选

　　这段时间社会关注热点，如大的宏观经济形势，金融形势等，就会影响评委的判定，如建设新农村、房地产、网络等。趋向选择的意见，绿色GDP环保项目技术作品胜出可能性很大，塑料降解，净化水技术等，根置与社会与环境的、与现实商业与社会密切相关的创业计划往往会获得大部分评委的青睐。

　　三、准备期间应注意的问题

　　A、重视赛前培训和辅导（请专家、投资风险举办讲座，如何举办更好，赛前培训很关键，以兴趣为导向，经济类的管理专家、企业者、风险投资界的人士讲一讲。）

　　B、重视创业投资计划大赛团队的配备，需要各方面有特长的人，不仅要有科学性、重视学术背景，更要有商业投资方面的人才。创业计划竞赛没有学历要求，研究生、本科生各有所长、对学生的气质、形象，需要全方面的考察，队员都需要对作品有深刻了解和熟悉。

　　C、重视与各部门和社会各界人士的询问，积极争取支持，需要资金的支持和扶持。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　D、建议与本校挑战杯科技作品对接。

　　四、创业方案准备步骤（见附件）

　　五、创业计划书书写要求及创作计划竞赛不同阶段对作品的要求

　　在作品中注意政府背景，政府控制资源，社会关系拥有的，社会实践经历很重要，结合中国的实际，免税问题，要与现实商业环境相结合。

　　(一)创业设计大赛计划书

　　1、主题明确（科技产品、服务性产品）

　　a、摘要很重要，摘要写得好不好是重要条件，作品的包装也应注意。

　　b、正文：

　　2、结构合理

　　产品服务介绍，公司介绍，服务组，有一点打动评委就可以：一个方面感动评委就能获得好的评价、亮点、特色、财务投资的可行性分析，营销策略。

　　3、内容充实、重点突出 报告摘要：要完整，全面的介绍，家庭医疗服务，数据科学可靠。营销方案：价格、质量、服务、品牌、标准控制标准，谁就取得决定性的力量。

　　管理：突出管理团队与众不同的经历，社会关系，投资是投资人，而不是投资产品，产品与服务是可以变化的。

　　融资问题：

　　风险；政策性风险很复杂

　　退出机制：转让或上市，论证严谨、论据充分。

　　4、方法

　　5、装帧很精美，很重要，上届有作品带了产品的样品。

　　排版规范，装帧精美与完整。

　　选项目的几点要求:

　　a、有好的创意，对评委有冲击力、新鲜、要新意。

　　b、产品内核很硬，有高科技，本身有专利，服务很独特。

　　c、低风险：

　　全国决赛评审；团队最好四个人组合、现场表现、达配要协调，气质要好。企业家的自信，腼腆不行，有朝气、领袖能力的同学。

　　六、创业计划书写作与创业计划书提要（见附件）

　　1、核心内容

　　两句话：a、一句话能说清楚，一句话能记住，是老百姓的话。b、你的项目应是替代性技术、需求性产品、细分性市场、创意性服务、组合性优势、特色性公司。

　　2、写作框架

　　落笔要大处着眼，小处落笔，来自于政府的政策或社会现实需要，如上届有作品是关于煤矿安全咨询的就很好。

　　调研是加分的地方，要重视。

　　竞争；现在和潜在的市场分析：举例；网上收搜，虽无准确，但是努力去做，想到了就做了很好工作，创业大赛不是对错的判断，是素质教育。

　　营销：

　　运用：大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　管理层；查著名公司的组织结构图，不需要创新，图表说明，上市公司的都是公开的，网上搜索就可以。注重突出团队成员的不同社会关系(如政府背景、企业家背景)。

　　3、思考方法

　　（1）市场营销：在原有4ps基础上再加上4p，会加分:如人员管理、问题解决、业绩考评、波特五大竞争力：查上市公司，网上有证券公司投资银行对上市公司的分析报告。

　　内部因素、外部因素：完整性很重要。

　　3CS综合法：核心竞争力是什么

　　七、作为创业计划竞赛的参赛者，您将得到什么

　　1、创业的知识和技能体系

　　参赛者在创作创业计划的过程中，通过大赛提供的系统培训，以及学习、交流，全面地接受创业者所应具备的知识和技能体系。

　　2、创业的合作伙伴

　　参赛者通过比赛，可以结识未来创业的合作伙伴，参赛小组的成员将最有可能在将来形成创业合作关系，开创成功事业。

　　3、创业的商业关系网络

　　参赛者通过比赛，可以结识风险投资家。国内风险投资家对本次大赛表示了浓厚兴趣，将对具有实际运作价值的作品，进行投资可行性分析。参赛者可以向风险投资家充分展现自己的产品/服务的巨大市场前景，为进一步创业赢得资金。

　　参赛者还将结识商界和法律界人士，为将来创业建立良好的商业关系网络。

　　4、创业的良好媒体关系

　　很多新闻单位要对全国大赛比较关注,获得向社会推荐自己和产品整体形象的难得机会，为未来创业建立良好得媒体关系。

　　5、宝贵的交流机会

　　优秀参赛队将获得在今后各项更高等级的创业计划大赛中与来自其他各高校的优秀团队进一步交流学习的机会，各个团队可以在这些交流活动中集思广益，开阔思路。

　　6、团队精神

　　参赛者将有机会加入一个充满智慧和活力的小组，与小组伙伴携起手来，接受挑战。参赛者将体验到前进中相互激励的力量，和交流中灵感火花的跳跃，以及成功时分享的喜悦。在这一过程中，参赛者会感受团队精神的力量。这将是一种全新的体验。

　　7、综合素质的提高

　　参赛者通过参加竞赛，可以获得对产品/服务从构想变为现实的全局把握。在完成商业计划的过程中，培养沟通能力、说服能力、组织能力。在接受挑战的过程中，增强创业的勇气、信心和能力。

　　8、终身受益的经历

　　挑战杯

　　“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在省（市）人民政府主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。

　　为了推进高水平应用型大学建设，深化创新创业型人才培养模式改革，进一步培养广大同学的创新精神和创业意识，提高创业能力和就业竞争力，精选一批好的创业计划项目，积极筹备参加2012年第五届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，根据安徽科技学院第十二届科技文化艺术节总体安排，经研究，校团委决定举办安徽科技学院第五届创业计划竞赛暨第五届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛选拔赛。现就有关事宜通知如下：

　　一、赛事主题挑战青春 创新未来

　　二、组织机构主办单位：共青团安徽科技学院委员会承办单位：理学院团总支、学生会机电与车辆工程学院团总支、学生会

　　三、参赛单位安徽科技学院各二级学院

　　四、参赛资格与形式我校全日制在校的本科生均可参赛。竞赛要求学生以团队的形式参赛，鼓励由不同专业学生共同组成结构合理的创业团队，作品归属负责人所在学院所有。参赛者可以根据自身的专业特点、能力特长、兴趣爱好，筹划组织优势互补的参赛团队，提出一项具有市场前景的技术、产品或新颖的服务理念和模式，并围绕这一技术、产品或服务完成一份具体、完整、深入的商业计划书。创业计划应描述就一个公司的创业机会阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，分析风险和预期回报，并提出行动建议。创业计划应聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，做到立意深刻，表述清晰。参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能实现开发的新颖的服务模式。为了使广大参赛者能够尽快地选定项目，积极投入到分析研究中，所需项目可从以下渠道获得：

　　1、我校历年来举办的大学生课外科技作品大赛的参赛作品；

　　2、导师或其他教师的研究课题与成果；

　　3、校外经授权可以利用的科技成果、专利或新产品；

　　4、学生自行开发的技术或产品；

　　5、学生自己提出的比较新颖的服务创意等。

　　五、赛程安排大赛分初赛、复赛、决赛三阶段进行。大赛在初赛的基础上选出一定数量的项目参加复赛，对参加复赛项目提出进一步完善的要求；通过复赛选出一定数量的项目参加决赛，通过决赛评出优秀项目参加全省和全国“挑战杯”竞赛。通过三阶段竞赛，使活动成为一个连续和水平不断提高的过程。第一阶段：初赛（11月5日至11月30日）

　　1、各二级学院应通过各种途径宣传本次竞赛，让广大师生了解本次竞赛的有关情况，充分发挥同学们的创造力，寻找志趣相投、优势互补的同学组成参赛团队。

　　2、每个团队由3-7人组成（一般以5人为宜）。团队成员分为负责人（队长）和队员两类，具体数目由各团队申报时协商解决。

　　3、各参赛团队须填写《作品申报书》和《创业计划竞赛报名表》，并附一份5至10页的商业计划大纲。

　　4、各参赛项目应在团队负责人所在学院进行申报，由各学院组织人员进行初赛并成立专家评审组对申报项目进行初选。

　　5、各学院于11月30日前将遴选出的作品（不得多于6份），包括作品申报书、申报材料（电子纸质各一份），以及作品汇总表送理学院团总支。联系人：张炎（6734692，***）第二阶段：复赛（12月1日至12月7日）

　　1、进入复赛的各参赛团队，需根据各二级学院的专家评语与指导意见进一步完善商业计划书。

　　2、进入复赛的每份商业计划书，应不少于20页，正文小四宋体，表格五号仿宋体，用A4纸打印。

　　3、理学院团总支将组织专家于12月7日前举行复赛书面评审，评出16份作品进入决赛。每份作品均将给出评审团评语与指导意见，反馈到各参赛团队。第三阶段：决赛（12月8日至12月20日）

　　1、进入决赛的项目，需根据评审团评语与指导意见进一步完善商业计划书，推动商业计划走向市场。

　　2、在12月17日前提交进一步修改完善的商业计划书，不少于25页，正文小四宋体，表格五号仿宋体，用A4纸打印，一式五份。

　　3、12月20举行终审决赛，通过书面评审和现场答辩的方式，评出各类奖项。各参赛作品演示用PPT的图片要进行适当的压缩处理，原则上每个作品的PPT大小不能超过30M，12月17日前由各学院统一交至理学院团总支办公室。

　　4、根据决赛结果，挑选优秀作品参加第五届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，并对入选省级竞赛的作品进行指导，继续完善提高参赛作品，做好省级竞赛参赛准备。理学院团总支负责本次赛事活动的日常事务，详情请浏览校团委网页。

　　六、评奖与奖励

　　1、依据大赛规定，对进入终审决赛的作品将评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖10名，分别奖励获奖团队400元、200元和100元，并对荣获二等奖及以上的创业团队负责人及指导老师，分别授予安徽科技学院“挑战杯之星”称号和“优秀指导教师”称号，并颁发荣誉证书。

　　2、代表学校参加第五届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛并获得银奖及以上奖次的团队和指导教师将根据实际获奖情况分别给予一定的物质和精神奖励。

　　3、根据各学院获奖情况，本次比赛将评出4个优秀组织奖，分别奖励600元。优秀组织奖以二级学院为单位，依据各学院获奖作品累计得分评定：一等奖50分，二等奖35分，三等奖15分。对于代表学校参加第五届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛并获银奖及以上奖次的作品所属学院，将按照学校相关文件另行给予奖励。

　　七、有关要求希望各学院高度重视本次竞赛，认真组织，积极实施，并成立由学院主要负责人牵头的竞赛工作组，结合学院的专业优势制定活动的推进方案，并动员优秀专业教师加强对参赛学生的指导；要依托各级学生组织，在全校范围内对竞赛进行广泛宣传，为竞赛的有效开展创造良好的舆论氛围和积极的导向；要以竞赛的举办为契机，扎实做好创业知识的普及工作，为我校学生创业活动蓬勃发展奠定扎实的基础。

　　八、免责声明竞赛主办方将严格保守参赛作品中涉及的技术和商业秘密。参赛者与发明创造或专利技术持有人之间的一切纠纷与主办方无关。

　　我院学子在2018年“创青春”全国大学生创业大赛中成功入围市级赛

　　近日，我院研究生共四支队伍参加了2018年“创青春”全国大学生创业大赛校级选拔赛。在2018年3月31日，有两支队伍在信息楼501进行了校内答辩。“创青春”全国大学生创业大赛是由共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联主办的大学生创业大赛。

　　我院研究生参赛作品均为创业计划类，分别为《天网舆情监测智能小助手》、《上海丝路知行管理咨询有限公司》、《上海"追影者"影视科技有限公司》和《书来书往网络科技有限公司》。其中《天网舆情监测智能小助手》是根据行情多变的金融市场提出的；《上海丝路知行管理咨询有限公司》是基于一带一路进行开展的；《上海"追影者"影视科技有限公司》是针对“非商业电影”市场进行开发调研的；《书来书往网络科技有限公司》是基于大学生使用二手书的问题，关于旧书的资源整合。

　　我院研二企业管理专业尤奔负责的《天网舆情监测智能小助手》项目成功晋级市级选拔赛，其指导老师为冯彦杰副教授和专任教师戴永辉。经过几个月的艰苦奋斗，终于取得优良成绩，恭喜晋级的团队能够在比赛的过程中收获到丰富的专业知识和实战经验，也祝愿他们在市级比赛中再创佳绩。

　　挑战杯调查报告

　　挑战杯策划书

　　挑战杯调查报告格式（共12篇）

　　挑战杯调研报告模板（共8篇）

　　大学生挑战杯策划书